การ บันทึก หลัง แผนการ สอน ของ ผู้ บริหาร
คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบบรรยาย วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ: กระบวนการปฏิบัติ) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การบริหารจิตและการเจริญปัญญา นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำ 1. ครูให้นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนโดยใช้เพลงดั่งดอกไม้บานประกอบการนั่งสมาธิ 2. ครูสนทนากับนักเรียนถึงความรู้สึกของนักเรียนขณะที่สวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรียนในทุกชั่วโมง ปัญหาของการทำสมาธิและการแก้ไขปรับปรุงการปฏิบัติ โดยครูช่วยเสนอแนะตามความเหมาะสม โพสต์ 25 ก. ค. ทีเด็ดบอลชุด ทีเด็ดบอลเต็ง บอลเด็ด บอลชุด บอลเต็ง ขอ statement scb ทาง fax Is am are ช่อง 2 as a สนาม บอล tc พระราม 9 mai Manhole Cover Ductile Cast iron Fiberglass ฝาบ่อกรองระบายน้ำเสียทรงกลม, ฝาปิดบ่อครอบท่อเหล็ก - YouTube Life is beautiful ส ปอย mp3 'เปอร์'พากระทบไหล่ 2 ผู้ก่อตั้งบริษัทผลิตแอนนิเมชั่นระดับประเทศ โปรแกรม รับส่งหนังสือราชการ (e_filing) สำนักงาน กศน.
ข้อคิดและข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอน (6) - GotoKnow
จัดทำแบบฟอร์มเพื่อการบันทึกที่ชัดเจน ให้ครอบคลุมหัวข้อต่อไปนี้ 1) ผลการเรียนรู้ 2) สาระ/เนื้อหา 3) กิจกรรม 4) สื่อการเรียนรู้ 5) การวัดและประเมินผล ดังตัวอย่าง การใช้แผนการสอน ระดับความเหมาะสม มากที่สุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 น้อย 2 น้อยที่สุด 1 ผลการเรียนรู้ สาระ/ เนื้อหา กิจกรรม สื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล 2. ใช้การประเมินเชิงตัวเลขเข้ามาช่วย เพื่อความชัดเจน อาทิ 1) มีผู้เรียนเข้าเรียนสายจำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 12 2) มีผู้เรียนผ่านตามผลการเรียนรู้ 38 คน คิดเป็นร้อยละ 90 3) มีผู้เรียนที่ไม่ผ่านผลการเรียนรู้ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 10 4) มีนักเรียนส่งงานตรงเวลาตามกำหนดจำนวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 80 5) มีนักเรียนไม่ส่งงานจำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 20 6) มีนักเรียนคัดลอกงานจำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 25 7) มีนักเรียนเขียนคำผิด / ใช้ภาษาไม่ถูกต้องจำนวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ 38 เป็นต้น 3. บันทึกข้อมูลเชิงคุณภาพในรายละเอียดที่เป็นพฤติกรรมของผู้เรียน อาทิ 1) พฤติกรรมของผู้เรียน 2) ปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน 4. นำเสนอแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่ชัดเจน 5. สรุปผลการแก้ไขปัญหาตามที่ได้เสนอไว้ว่าประสบความสำเร็จมากน้อยเพียงใด ***อย่าเชื่อ... จนกว่าจะได้ลองทำ***
เทคนิคการบันทึกหลังการสอน - ลีลาวิชาชีพครู โดย ผศ. ดร. เครือศรี วิเศษสุวรรณภูมิ แผนการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา เรื่อง การบริหารจิต | krukratay การบันทึกหลังแผน Archives - ครูอาชีพดอทอคม หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การบริหารจิตและการเจริญปัญญาเรื่อง การบริหาร จิต กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ใช้เวลา 2ชั่วโมง ครูผู้สอนครูชไมพร สุนันท์ *************************************************************************** 1. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. 1 ตัวชี้วัด ส 1. 1 ม. 2/10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วย อานาปานสติหรือตามแนวทาง ของศาสนาที่ตนนับถือ 1. 2 จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. รู้และเข้าใจความหมาย ประโยชน์ ความสำคัญ ของการสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา ด้านทักษะกระบวนการ 1. สวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและแผ่เมตตาได้ถูกต้อง 2. ฝึกสมาธิด้วยวิธีอานาปานสติได้ ด้านคุณลักษณะ 1. สามารถนำหลักการสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 2.
พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูของเด็ก มีหน้าที่จัดการเรียนรู้ให้เด็ก ดังนี้ 3. 1) จัดพื้นที่เฉพาะ จุดใดจุดหนึ่งในบ้านเป็นพื้นที่ในการเรียนรู้ (เป็นห้องเรียนสมมติ) เช่น พื้นที่นี้อาจเป็นที่นอนตอนกลางคืน แต่เมื่อถึงเวลาเรียน แค่เรานำโต๊ะพับมาวาง พื้นที่ตรงนี้ก็จะสมมติว่ากลายเป็นห้องเรียน (เป็นการทำให้เด็กรู้บทบาทหน้าที่ว่าตอนนี้เป็นเป็นเวลาเรียน) โดยพ่อแม่จะใช้พื้นที่นี้เป็นจุดในการจัดการเรียนรู้ตามหน่วยสาระ (ที่ครูจัดแผนการสอนมา) 3. 2) จัดมุมเล่นอิสระ เพื่อให้เด็กเข้าไปเลือกเล่นในมุมที่ตนเองสนใจในช่วงที่พ่อแม่ปล่อยให้เรียนรู้เองผ่านการเล่น ซึ่งตัวอย่างของมุมที่จัดให้เด็กเล่น ได้แก่ มุมบล็อกไม้ มุมบ้าน (เพื่อเล่นบทบาทสมมติว่าอยู่ในบ้านน้อยของตัวเอง) มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์ มุมน้ำมุมทราย มุมส่งเสริมภาษา มุมดนตรี 3. 3) ทำโครงงานร่วมกับครอบครัวอื่น ๆ โดยมีเด็กเป็นศูนย์กลางและมีครูเป็นตัวกลางในการประสานทุกครอบครัวเข้าด้วยกัน 3. 4) การจัดประสบการณ์เพิ่มทักษะชีวิตและความเข้าใจโลกจากประสบการณ์จริง ซึ่งสามารถจัดประสบการณ์ให้เด็กได้หลายวิธี เช่น ให้ช่วยคุณแม่ทำอาหาร ทำงานบ้าน หรือ พาเด็กออกไปนอกบ้าน (อย่างปลอดภัย) 3.
ครูให้นักเรียนวีดิทัศน์เกี่ยวกับการฝึกสมาธิแบบอานาปานสติ 7. นักเรียนทุกคนทำสมาธิตามกำหนดเวลาที่ครูและนักเรียนตกลงกัน โดยเริ่มปฏิบัติ ดังนี้ 1) นั่งท่าสมาธิ 2) กำหนดลมหายใจ ซึ่งสามารถกำหนดได้หลายวิธี เช่น – นับลมหายใจเข้าออก – กำหนดเฉยๆ ไม่ต้องนับ – สังเกตอาการพองและยุบของท้องขณะหายใจเข้า หายใจออก – ภาวนาในใจว่า "พุท-โธ" ขณะหายใจเข้าออก 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8. 1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม. 2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ญาณสังวร, สมเด็จพระ (เจริญ สุวฑฺฒโน). (2526). หลักพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: ประกายพรึก (2) วศิน อินทสระ. (2548). หลักธรรมอันเป็นหัวใจพระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: บริษัท เอ. ไอ. เอ จำกัด (เครือนำทอง). 3) ภาพบุคคลที่กำลังทำกิจกรรมต่างๆ มาให้นักเรียนดู เช่น – ภาพบุคคลที่กำลังทำงานในที่สูง เช่น การก่อสร้างตึกสูง – ภาพการทำงานเกี่ยวกับเครื่องจักรกลที่เสี่ยงอันตราย – ภาพนักเรียนกำลังนั่งฟังครูบรรยาย – ภาพคนกำลังนั่งฟังผู้บรรยายในห้องประชุม – ภาพแพทย์กำลังรักษาคนไข้ ฯลฯ 4) VDO เพลงดั่งดอกไม้บาน 5) วีดิทัศน์เกี่ยวกับการฝึกสมาธิแบบอานาปานสติ 6) ไฟล์ PDF เรื่อง สมาธิในชิวิตประจำวัน 8.
การสังเกตแบบบรรยาย 2.
โรงเรียนและครูประจำชั้นยังคงเป็นผู้สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (เพราะเป็นผู้ที่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาของเด็กมากที่สุด) 2. ครูประจำชั้น มีหน้าที่สนับสนุนพ่อแม่และเด็ก ดังนี้ 2. 1) วางแผนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงโดยปรับแผนให้เหมาะสำหรับการสอนที่บ้าน (ต้องคำนึงว่า พ่อแม่เป็นผู้ดูแลลูก + ลูกมีจำนวน 1 คน ไม่ใช่เด็กทั้งห้อง + ระยะเวลาของกิจกรรมไม่เหมือนในห้องเรียน) 2. 2) ส่งแผนการสอนประจำสัปดาห์และแนะนำวิธีทำกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กให้พ่อแม่ทุกวันศุกร์ (เพื่อให้พ่อแม่มีเวลาศึกษาข้อมูลและสอบถาม ในวันเสาร์อาทิตย์) 2. 3 ครูประจำชั้นอาจมีการไลฟ์สดหรือทำคลิปทักทายเด็ก ชวนเด็กออกกำลังกาย สวดมนต์ ทุกเช้า เพื่อสร้างความคุ้นเคยกับเด็กและลดภาระงานของพ่อแม่ 2. 4) ครูประจำชั้นเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ผ่านโครงงานโดยมีทุกครอบครัวทำโครงงานเดียวกัน และนำความคืบหน้ามาแชร์กัน (อาจจัดประชุมออนไลน์พูดคุยดูความคืบหน้าร่วมกันในแต่ละครอบครัว) 2. 5 ครูประจำชั้นต้องส่งรายการอุปกรณ์ที่ต้องใช้ประจำสัปดาห์หรือส่งอุปกรณ์จริงที่ต้องใช้เป็นสื่อการสอนให้พ่อแม่ 2. 6 ครูประจำชั้นต้องใช้ความเชี่ยวชาญช่วยพ่อแม่ในการประเมินพัฒนาการเด็กและหาวิธีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการและการเรียนรู้ที่เหมาะสม 3.
- Nike air rift ของ แท้
- 10 ร้านอาหาร+คาเฟ่เส้นเพชรเกษม-นครปฐม เที่ยวใกล้ได้รูปสวย!
- รูปแบบการจัดการเรียนการสอนปฐมวัยในช่วงโควิด-19 – นิทานนำบุญ
- เทคนิคการบันทึกหลังการสอน - ลีลาวิชาชีพครู โดย ผศ.ดร.เครือศรี วิเศษสุวรรณภูมิ
- เนื้อเพลง+แปล Song Jieun & Sung Hoon - Same (My Secret Romance OST)
- หนัง ออนไลน์ ฟรี doomovie
- ข้อคิดและข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนการสอน (6) - GotoKnow